Sayın Yetkili
Bu doküman, Habitat için Gençlik DerneÄŸi, BirleÅŸmiÅŸ Milletler Kalkınma Programı ve Vodafone Türkiye Vakfı ile Microsoft Türkiye ortaklığında gerçekleÅŸtirilecek olan Dijital Uçurumun Kapatılması:

Türkiye'nin E-DönüÅŸümü için GençliÄŸin Etkin Kılınması Projesi'nin on-line eÄŸitim ve altyapı sisteminin oluÅŸturulmasına yönelik öngörülen teklif çağırısıdır.

BirleÅŸmiÅŸ Milletler Binyıl Kalkınma Hedefleri'ne ulaÅŸmada bilgi ve iletiÅŸim teknolojilerinin rolü büyüktür. Sürdürülebilir kalkınmanın itici gücü olan gençlerin bilgi teknolojilerini etkin ÅŸekilde kullanımı Türkiye'nin e-yönetiÅŸime geçiÅŸ sürecini hızlandıracak ve ülkemizin küresel bilgi ekonomisindeki etkinliÄŸinde kilit rol oynayacaktır.

Buradan hareketle, ülkemizde sürdürülebilir kalkınmanın bilgi ve iletiÅŸim teknolojileri ile güçlendirilmesi amacı ile Habitat için Gençlik DerneÄŸi, BirleÅŸmiÅŸ Milletler Kalkınma Programı ve Vodafone Türkiye Vakfı, Microsoft Türkiye'nin 'Türkiye BiliÅŸimle Kalkınıyor' vizyonunu desteklemiÅŸ ve Dijital Uçurumun Kapatılması: Türkiye'nin E-DönüÅŸümü için GençliÄŸin Etkin Kılınması Projesi'ni geliÅŸtirmiÅŸtir.

Dijital Uçurumun Kapatılması: Türkiye'nin E-DönüÅŸümü için GençliÄŸin Etkin Kılınması Projesi Türkiye'de gençlerin bilgi teknolojilerindeki kullanım kapasitelerinin geliÅŸtirilmesini amaçlamaktadır.

2007 ' 2009 yılları arasında uygulanacak Proje ile 28 ay suresince 81 ilden toplam 1.000.000 gence internet aracılığı ile Avrupa Bilgisayar Yeterlilik Sertifikası (ECDL) eğitimi ulaştırılmış olacaktır.

Proje, Yerel Gündem 21 (YG-21) Programı dahilinde kurulmuÅŸ olan yerel gençlik platformları iÅŸbirliÄŸiyle ECDL e-öÄŸrenim modülleri ile gençlere ulaÅŸacaktır. Projede, genç kadınların da dahil olduÄŸu dezavantajlı genç grupların dijital ortama dahil olması hedeflenmektedir.

1.000.000 gencin bilgisayar okuryazarı olmasını ve özellikle dezavantajlı gençlerin kapasitelerinin Avrupalı gençler standardına yükseltilmesini hedefleyen proje ile Türkiye'de bilgi teknolojileri sektöründeki kalifiye eleman açığının kapatılması da saÄŸlanmış olacaktır.

Hedeflenen proje çıktılarına ulaşılabilmesi için;
28 ayda 1.000.000 gence ulaÅŸabilecek kapasitede online, interaktif bir sistem kurulması düÅŸünülmektedir. Bu sistem gençleri Avrupa Bilgisayar Yeterlilik Sertifikası düzeyine ulaÅŸtıracak eÄŸitim paketini de içerecektir.

Buna ek olarak, biliÅŸime yönelik istatistiksel veri tabanı oluÅŸturulmasını saÄŸlayacak bir Raporlama Sisteminin de (Learning Management System) kurulması planlanmaktadır. Bu Raporlama sistemi, ÅŸifre alıp sisteme dahil olduktan sonra; gencin ne kadar sure on-line eÄŸitime girip bu eÄŸitimlerin ne kadarını tamamlamış olduÄŸunu belirleyecektir.

Yukarıda sıralanan genel koşullar, EK-1'de detaylandırılmıştır.

Tekliflere ilişkin şartlar aşağıdaki gibidir;
a) Teklif sunmakta olan taraf, teklifin hazırlanması ve sunumundaki bütün masraflardan kendisi sorumlu olacaktır.
b) Sunulacak teklifler EK-1'de öngörülen ÅŸartları saÄŸlamak durumundadır. Tekliflerin içeriÄŸinin anlaşılır ve açık olması gerekmektedir.
c) EK-1'de belirtilen koÅŸulları saÄŸlayacak sistem için sunulacak fiyat teklifleri 14-28 Eylül 2007 tarihleri arasında kabul edilecektir. Teklifler kapalı zarf ile sunulacak, kapalı halde Teklif Komisyonuna ulaÅŸtırılacak ve Komisyon tarafından deÄŸerlendirilecektir. DeÄŸerlendirme sonuçları kabul edilen teklif olarak taraflara duyurulacaktır.
d) Kabul edilen teklifte öngörülen sistem, 20 Ekim 2007 tarihinden baÅŸlamak üzere 1 aylık dönem süresince 81 il için, deneme sürecine tabi tutulacak olup bu süreçte sistemin iÅŸlerliÄŸi ile kapasitesi deÄŸerlendirilecektir. DeÄŸerlendirme sonrasında sistem, iÅŸlerlik ve kapasite bakımında yeterli bulunduÄŸu takdirde iÅŸletilmeye baÅŸlanacaktır.

Teklifler kapalı zarf ile aÅŸağıda açık adresi belirtilen Habitat için Gençlik DerneÄŸine iletilecektir.

Bilginize arz olunur.

Habitat için Gençlik DerneÄŸi
Okul Yolu Sok. No:13 Ulus-Ortaköy/Ä°stanbul
Tel:212 265 33 14 ' 265 33 15

EK-1
Ä°çindekiler:
A. ECDL EÄŸitimlerinin özellikleri
B. LMS özellikleri
A. ECDL EÄŸitimlerinin özellikleri:

• Online eÄŸitimler ECDL v4.0 müfredatına uygun olmalıdır.
• Kullanıcı eÄŸitim bölümlerine özgü seviye tespit sınavlarından faydalanıp seviyesine uygun konudan eÄŸitime baÅŸlayabilmelidir.
• EÄŸitim, bölümlere ayrılarak kullanıcının istediÄŸi konuya kolayca geçebilmesini saÄŸlayacak ÅŸekilde hiyerarÅŸik sırada düzenlenmelidir-Navigasyonu kolaylaÅŸtırmak için Bölüm ve Altbölüm baÅŸlıklarından yararlanılabilir.
• EÄŸitimler anlatım ve uygulama olmak üzere iki bölümden oluÅŸmalıdır. Uygulama gerektiren derslerde, (Sunum, hesaptablosu, vb.) her konunun islenmesinden sonra uygulamaya geçilmelidir.
• Uygulama bölümünde anlatılan iÅŸ, adım adım ilerleyerek kullanıcıya yaptırılmalı ve uygulamanın gerçek haline birebir uygun olmalıdır. Kullanıcı, kendisinden yapılması istenilen iÅŸlemler esnasında efekt ve ses ile desteklenerek yönlendirilmelidir.
• Anlatım bölümleri, kullanıcının konuda geçen iÅŸin nasıl yapıldığını anlamasını saÄŸlayacak ses ve efektle içeren simülasyonlarla desteklenmelidir.
• EÄŸitimlerin verildiÄŸi alanın başında ön düzenleyici olarak metin ve ses içeren animasyonlar yer almalıdır.
• Tamamı sesle desteklenen eÄŸitimlerde istenildiÄŸinde ses kapatılabilir olmalıdır.
• Kullanılacak olan sesler profesyonel bir kiÅŸi tarafından net, anlaşılır olarak seslendirilmiÅŸ olmalıdır.
• Kullanıcı eÄŸitimde bölüm bölüm ilerleyebilmeli, bölümler tekrarlanabilmeli, istediÄŸi anda geriye dönüÅŸ yapabilmelidir.
• Kullanıcı eÄŸitimi otomatik izleyebilmeli, yani sahne tamamlandığında bir sonraki sahneye otomatik olarak geçebilmelidir.
• EÄŸitimin bitiminde kullanıcının baÅŸarısını ölçebilmek için genel sınav yapılmalı sınavdaki sorular her seferinde rast gele gelmelidir.
• EÄŸitimler 365 gün 24 saat kullanabilmeli, kullanıcının eÄŸitim paketinin tamamlayacağı süre boyunca açık olmalıdır.
• Sistem, 28 ay içerisinde minimum 100.000, maksimum 1.000.000 kullanıcıya ulaşıp faydalanmalarını saÄŸlayacak ÅŸekilde yapılandırılmalıdır.

B. LMS ÖZELLÄ°KLERÄ°

Kullanıcı

• Kullanıcılar, kendileri ya da yöneticileri tarafından sisteme kayıt yaptırıp giriÅŸ yapabilmelidirler. Bu giriÅŸler Kullanıcı adı ve Kullanıcı Åžifre'si ile yapılmalıdır. Kullanıcı adı ve Åžifre bilgisi, girilen e-mail adresine otomatik olarak gönderilmelidir.
• Kullanıcıların internet tarayıcıları (web browser) ve iÅŸletim sistemlerinin farklı oluÅŸu, onların sistemden yararlanmaları önünde bir engel oluÅŸturmamalıdır.
• Kullanıcılar farklı seviyelere göre tasnif edilebilmeliler (Admin, eÄŸitimci ve ÖÄŸrenci) ve rollerine göre farklı ekranlarla karşılaÅŸmalıdırlar.
• ÖÄŸrenci olarak girildiÄŸinde, ekranda seçilen ya da atanan derslerin bir listesi; kullanıcıya yönelik ve eÄŸitimle ilgili mesajlar, sorulan sorular ve cevapları, eÄŸitim baÅŸlangıç ve bitiÅŸ süresi, bir önceki giriÅŸ tarihi gibi bilgi baÅŸlıkları bulunmalıdır. Bu baÅŸlıklara tıklandığında ilgili raporlar alınabilir olmalıdır.
• Kullanıcı bilgileri bölümünde, sistem bilgileri ve iletiÅŸim bilgilerinde kullanıcı adı, kayıt tarihi, ÅŸifre, telefon numarası, doÄŸum tarihi, cinsiyet, adres ve demografik bilgileri gibi bilgilere ulaşılabilmeli ya da deÄŸiÅŸiklikler yapılabilmelidir.
• Kullanıcının planlanmış dersler hakkında ya da planlandığı tarihte giremeyip kaçırdığı dersler hakkında email ile bilgi alması saÄŸlanabilmelidir.
• Kullanıcılar, atanan bir eÄŸitmene ya da sınıfa sorular sorabilmelidirler. Bu sorular sistem tarafından, tarihe, derse ya da konuya göre tasnif edilebilmeli, sorunun yanıtları ve yanıtlayan kiÅŸi rapor edilebilmeli, istendiÄŸi takdirde bu raporlar printerdan kâğıda basılabilmelidir.
• Kullanıcı isterse her giriÅŸinde eÄŸitime kaldığı yerden devam edebilmeli, tercihen eÄŸitim sırasında herhangi bir konuyu iÅŸaretleyebilmeli ve iÅŸaretli konularını listeleyip dilediÄŸi iÅŸaretli konuya doÄŸrudan ulaÅŸabilmelidir.
• Kullanıcı eÄŸitim sırasında notlar alabilmelidir, notlarında deÄŸiÅŸiklik yapabilmeli ve tercihen ilgili konunun eÄŸitimine doÄŸrudan bu bölümden de ulaÅŸabilmeli, danışmanından yeni dersler talep edebilmelidir.
• Kullanıcılar eÄŸitim sırasında da mesaj alıp gönderebilmelidirler. Gelen ve giden mesajlar, kimden geldiÄŸine, baÅŸlık ve tarih alanlarına göre listelenmelidir. Tercihen kullanıcı, mesajın üstüne tıklayarak içeriÄŸini görüntüleyebilmeli ve mesajı gönderen kiÅŸiye cevap yollayabilmelidir.
• Kullanıcı, eÄŸitim bilgileri ile ilgili tabloda, eÄŸitimin adı, konuları, son kullanma tarihi, faydaları gibi detaylara ulaşılabilmelidir. Kullanıcının istediÄŸi takdirde aradığı konu ya da metne ulaÅŸabileceÄŸi bir seçenek de sistemde yer almalıdır.
• Kullanıcı, baÅŸlama, bitirme, konular gibi parametrelerle kendine ait bir eÄŸitim takvimi oluÅŸturabilmelidir. EÄŸitime girmezse LMS hesaplamayı yeniden yapıp ve yeni takvim oluÅŸturmalıdır.
• Kullanıcı sistemle ilgili genel rapor bilgilerine ulaÅŸabilmelidir. Kullanıcı; eÄŸitmene sorulan sorulara, cevaplanan sorulara, aktif kullanıcı raporuna ve mesaj sistemine ait bilgilere ulasabilmelidir.

Raporlama

• Raporlama bölümu çeÅŸitli alt baÅŸlıklara ayrılmış olmalıdır. Raporlar, kullanıcılara, sisteme, eÄŸitim ve sınavlara iliÅŸkin olup ayrı olarak detaylandırılmalıdır.
• Raporlamanın sisteme iliÅŸkin kısmında, sistemde bulunan kayıtlı kullanıcıların sayısı ve aktif durumdaki kullanıcıların sayısı, sınav sayısı, sınıf sayısı, kullanıcı grubu sayısı, ders oturumu sayısı, eÄŸitim sayısı, not sayısı, soru sayısı, eklenmiÅŸ olan toplam doküman sayısı, iÅŸaretlenmiÅŸ konu sayısı, soru bankası yer almalıdır.
• Kullanıcının durumuna iliÅŸkin raporlar alt baÅŸlıklara ayrılmalıdır. Kullanıcılara iliÅŸkin genel raporda ders adı, toplam kullanım sayısı, derste geçirilen toplam oturum süresi, derste geçirilen ortalama oturum süresi, eÄŸitime devam eden toplam kullanıcı sayısı, eÄŸitime baÅŸlamayan toplam kullanıcı sayısı, eÄŸitimi tamamlayan toplam kullanıcı sayısı, eÄŸitime toplam giriÅŸ sayısı gibi bilgiler yer almalıdır.
• Bununla birlikte kullanıcının sistemden aktif olarak yaralanıp yararlanmadığını gösteren özel raporda, kullanıcının sisteme baÄŸlı olup olmadığı, hangi grupta yer aldigi, sisteme son giriÅŸ tarihi, özet ders durum raporu gibi bilgiler yer almalıdır. Kullanıcıların eÄŸitimin ne kadarını bitirdiÄŸi, eÄŸitimde toplam geçirdiÄŸi süre, eÄŸitime toplam giriÅŸ sayısı, eÄŸitime son giriÅŸinin tarih/saat bilgisi gibi bilgilerin yer aldığı bir raporlama daha gerekmektedir. Sınav sonuçlarına iliÅŸkin raporda kullanıcının girmiÅŸ olduÄŸu sınavların listesi; sınava giriÅŸ tarihi, sınavda aldığı puan ve sınav sonucu gibi bilgiler yer almalıdır.
• Kullanıcılara iliÅŸkin raporlamaların yanı sıra eÄŸitim ve sınavlara iliÅŸkin genel bir raporlama sisteminin de oluÅŸturulması gerekmektedir. EÄŸitimlere iliÅŸkin genel raporda, ders adı, toplam kullanım sayısı, derste geçirilen toplam oturum süresi, derste geçirilen ortalama oturum süresi, eÄŸitime devam eden toplam kullanıcı sayısı, eÄŸitime baÅŸlamayan toplam kullanıcı sayısı, eÄŸitimi tamamlayan toplam kullanıcı sayısı, eÄŸitime toplam giriÅŸ sayısı gibi bilgiler yer almalıdır.
• Sınavlara iliÅŸkin genel raporlamada ise sistemde bulunan sınavların adları, sınavın iliÅŸkilendirilmiÅŸ olduÄŸu eÄŸitimin adı, sınavın ilk kullanılma tarihi, sınavın son kullanma tarihi, sınava giren kullanıcı sayısı, sınavın not ortalaması, sınavda alınan en yüksek not, sınavda alınan en düÅŸük not gibi bilgiler yer almalıdır. Kullanıcının eÄŸitimle iliÅŸkilendirilmiÅŸ sınavlar ve sınav raporlarını görebileceÄŸi bir rapor sistemi de oluÅŸturulmalıdır. Sınav sonuç raporunda eÄŸitim adı, sınav adı, giriÅŸ tarihi, bitirme süresi, doÄŸru cevap sayısı, yanlış cevap sayısı, boÅŸ cevap sayısı, puan ve eÄŸitmen tarafından yazılan yorum bilgilerine ulaÅŸabilmelidir. Sınav listesinde ise eÄŸitim adı, sınav adı, sınav süresi, baÅŸlangıç tarihi ve son kullanma tarihi gibi bilgilere ulaÅŸabilmelidir.
• Son olarak oluÅŸturulan sınıfların durumunu ortaya koyan bir rapor gerekmektedir. Burada eÄŸitimin atanmış olduÄŸu sınıflar; sınıftaki toplam kullanıcı sayısı; eÄŸitime baÅŸlamayan toplam kullanıcı sayısı, eÄŸitime baÅŸlamış ve bitirmemiÅŸ olan toplam kullanıcı sayısı, eÄŸitimi tamamlayan toplam kullanıcı sayısı, sınıfa atanmış kullanıcıların eÄŸitimde geçirdiÄŸi toplam süre, eÄŸitimde geçirilen toplam sürenin ortalaması, eÄŸitime toplam giriÅŸ sayısı, eÄŸitime toplam giriÅŸ sayısının ortalaması, eÄŸitime ilk giriÅŸ tarih/saat bilgisi, eÄŸitime son giriÅŸ tarih/saat bilgisi gibi bilgiler yer almalıdır.
• Kullanıcı raporunu Excel dosyası olarak görüntüleyebilmelidir.

Eğitmen/Danışman

• EÄŸitmen istediÄŸi takdirde kullanıcının ders raporunu görebilmelidir. EÄŸitmen raporda kullanıcının eÄŸitimleri, eÄŸitime kayıt tarihi, son kullanma tarihi, eÄŸitime son giriÅŸ tarihi, ziyaret sayısı ve eÄŸitimdeki toplam süre gibi bilgilere ulaÅŸabilmelidir.
• EÄŸitmen kullanıcıların sorularına, cevapladığı sorulara ve tüm sorulara ulaÅŸabilip isterse cevaplarında deÄŸiÅŸiklik yapabilmelidir.

Admin
• Admin; LMS sayfasından kullanıcı ekleyebilmeli, düzenleyebilmeli ve var olan kullanıcıların listesini çıkarabilmelidir.
• Sistemle alakalı bölümden; eklediÄŸi kullanıcının hangi grup ve sınıflarda yer alacağı, hangi ders ve sınavlara gireceÄŸi ve hangi raporları göreceÄŸi gibi ayarlamaları yapabilmelidir.
• Eklenen kullanıcıları gruplandırabilmeli ve bu gruplara kiÅŸiler ekleyebilmelidir.
• Sınıflar oluÅŸturup sınıflara dersler ekleyebilmelidir. Sınıfa eklenen dersler otomatik olarak kullanıcıya da eklenmeli ve Sınıf Dersleri olarak görüntülenmelidir. • Derslerin düzenlenmesi yenilerinin eklenip çıkarılması konusunda yeterliliÄŸe sahip olmalıdır.
• Sınavlara iliÅŸkin olarak, kullanıcının katılması gereken sınavları, sınava giriÅŸ sayısını belirleyip sınavla ilgili tarihleme yapabilmelidir.
• Raporlara iliÅŸkin olarak kullanıcının görmesini istediÄŸi raporları belirleyebilmelidir.
• Daha önce kaydettiÄŸi kullanıcıların bilgilerine ulaşıp dilediÄŸi deÄŸiÅŸiklikleri yeniden yapabilmeli, grubunu, sınıfını, derslerini, sınavlarını düzenleyebilmelidir.
• Kullanıcılara iliÅŸkin tüm bilgileri görebilmeli, burada istediÄŸi bölümlerle ilgili raporlar oluÅŸturabilmelidir.
• DilediÄŸi zaman yeni eÄŸitim atayabilmeli, bu eÄŸitimle ilgili, eÄŸitmen adı, link, eÄŸitimin boyutları, performans sınavı gibi bilgileri de tanımlayabilmeli ve bu dersi hangi sınıfların alacağını belirleyebilmelidir.
• Hangi dersin önce hangi dersin sonra alınacağını belirleyebilmelidir.
• Kullanıcıların talep ettiÄŸi dersleri onaylayarak açabilmeli ya da reddedebilmelidir.
• Yeni kullanıcı grupları oluÅŸturarak bu kiÅŸilerin hangi sayfalara ulaşıp ulaÅŸamayacaklarını belirleyebilmelidir.
• Site ayarlarını da yeniden düzenleyebilmeli, sitenin baÅŸlığını deÄŸiÅŸtirebilmelidir.

Kaynak : www.youthforhab.org.tr